¿Qué he aprendido?

He aprendido mucho, o al menos concedo una importancia tremenda a la evolución que he seguido y sigue el camino que pasito a pasito trazo al pensar. Lo que si es cierto es que no puedo desligar (o no quiero hacerlo) lo que he aprendido en esta asignatura de lo que he aprendido por otras vías, en otros contextos (en conversaciones que he mantenido, a través de la reflexión instrospectiva, etc). Partiendo de ese punto, voy a hacer un pequeño repaso de las cosas que he aprendido.

¿Qué es un educador? O cómo debe ser...

Creo que un educador es alguien que se dedica a educar a los demás. Eso es un poco obvio. Creo que un educador puede ser casi cualquier persona, es decir, que no sólo los que tienen un título como maestros o maestras son educadores, ni mucho menos.

Un educador es alguien que te acompaña en tu proceso vital, en tu desarrollo personal. Alguien con el que se genera un vínculo de confianza, que respeta tu libertad (e incluso la fomenta), con el que se puede hablar de las vicisitudes más íntimas, con el que se puede dialogar, debatir, discutir. Alguien que te escuchará cuando lo necesites, y que te dirá lo que necesites saber.

Reflexión sobre la película: El show de Thruman.

Varias son las cosas sobre las que me gustaría hablar, y eso es lo que voy a hacer. A través de una serie de anotaciones que hice a medida que visionaba la película, voy a reflexionar.

¿Cómo educar? Esa es una gran cuestión...

En primer lugar, quizás haya que situar a las personas en el aquí y el ahora, y hacer que se dejen de preocupar de un futuro que no existe, o arrepintiéndose de un pasado que ya no es. Situados en el presente, sin más preocupación que el ser ahora, quizás sea momento de educar, de vivir, de ser autónomos. Después habría que intentar amar este aquí y este ahora, saltando de la cuerda a la que nos aferramos sobre el abismo.

Un acercamiento filosófico al amor y a la vida.

Bien, ¿qué es el amor? Bueno, creo que el amor es la fuerza que se haya junto a la vida. ¿Existe el amor? Creo que sí. ¿Qué amor existe? Esa es la cuestión crucial. No tanto si existe el amor, sino qué se entiende por amor existente, amor inexistente, las diferentes concepciones, etc. Así pues, en parte considero que existe el amor.

Educación y cultura.

Poco a poco, con la ayuda de otras asignaturas, pude ir comenzando el rompecabezas. Una de las cosas que he aprendido, es que quizás la palabra “Educación” no sea universal y objetiva, sino que en función de la ideología y el mapa conceptual del que partamos, nos toparemos ante una definición u otra de lo que podrían incluso llegar a ser objetos diferentes. Así, como primer acercamiento de definición positiva de dicho concepto, puedo decir que la Educación es un proceso cuya meta es potenciar la autonomía del sujeto.

El tiempo da sentido a nuestras vidas.

El tiempo,
es,
una sucesión,
de instantes,
cada cual,
infinito,
e imposible,
de atrapar.

¿Qué es la Educación?

Esbozar un concepto propio sobre educación no va a ser tarea fácil si el propósito es tender a una muy precisa delimitación respecto de los otros conceptos muy relacionados, que se podría decir que forman la red nominológica del aprendizaje, aunque precisamente, creo que es este el objetivo del texto, y lo requerido de esta pregunta.

Así pues, voy a tratar de explicitar los factores que considero claves en el proceso educativo, para posteriormente esbozar una definición de educación.

Pregunta colectiva: ¿Las tendencias de la sociedad contemporánea os parecen educativas? ¿Sí, no? ¿Por qué?

Desde luego que no. Quizás hay tendencias que pueden serlo, pero en mi opinión, y sobretodo tras leer la segunda lectura de 'La cultura escolar en la sociedad neoliberal', reivindico y reafirmo aún más mi postura. Ahora voy a tratar de matiza algo mi postura.

El espíritu de la sociedad se encuentra poseído por la urgencia. Esta urgencia nos lleva a hacer todo deprisa. Además, siempre vivimos en una futurización constante.

Educación y televisión.

La televisión es un medio de comunicación de masas muy propicio para un análisis. Así pues, no creo que sea malo o bueno en sí, sino que depende de cuales sean los fines y la intencionalidad de los contenidos que exprese a los telespectadores, lo consideraré éticamente y educativamente bueno o malo.

Un niño pequeño, creo que apenas tiene conciencia de que la televisión está al servicio de los intereses de una serie de individuos, y que se encuentra subyugada a un marco capitalista, es decir, en sociedades donde imperan el libre mercado, con una intervención nula del Estado, y que además sigue una lógica consumista, y que prácticamente todo su contenido trata de vender cosas y comprar conciencias.

Artículo sobre la innovación educativa.

El ser humano tiene una cantidad considerable de años a sus espaldas en cuanto a la existencia de la especie se refiere. A lo largo de todos esos años, ha ido adquiriendo dominio sobre la naturaleza. Descubrió el fuego, inventó la rueda, impuso la propiedad privada, etc. Así, la evolución de la técnica fue creciendo a un ritmo más o menos regular, no tan exponencial como lineal, pasito a pasito. ¿Pero qué ha ocurrido últimamente?